Além de ganhar crédito através do currículo escolar virtual, os estudantes internacionais terão a oportunidade de melhorar a língua e a competência cultural em inglês, colaborar com outros estudantes dos EUA e do mundo, participar de programas de intercâmbio face a face e conquistar a faculdade. crédito em cursos de AP.
Os alunos podem frequentar várias aulas de especialidade, como preparação para a faculdade para o ACT / SAT, Game Design, Introdução a Computadores e Tecnologia da Informação, Web Design, modelagem computacional em 3-D, programação Java, espanhol, alemão, japonês e empresarial.
O Diploma dos EUA e o Programa de Suplementos de Curso têm muitas vantagens para as escolas secundárias participantes. O programa permite que as escolas de ensino médio agreguem valor ao seu currículo escolar e prestígio, oferecendo aos alunos aulas ministradas por professores americanos certificados de qualidade. A escola secundária participante tem algumas responsabilidades para oferecer o programa. A escola secundária participante trabalha com a ELITE para alinhar seu currículo com o da International Connections Academy. Uma vez que o currículo esteja alinhado, a escola deve selecionar ou aumentar um membro da equipe para ser treinado como Coach de Aprendizado. Depois que o Coach de Aprendizado concluir o treinamento pela ELITE, os alunos serão matriculados e as aulas poderão começar.
O treinador de aprendizado
O Coach de Aprendizado pode ser um administrador, professor ou equipe de suporte na escola local. O Coach de Aprendizado é responsável pelo suporte ao aluno no local, pela comunicação dos pais e pelas possíveis preocupações, como problemas de tecnologia. Essa pessoa é vital para o sucesso e conquista do aluno. Os pais também são altamente encorajados a fazer parte do programa.
O Coach de Aprendizagem, juntamente com a supervisão do Coordenador do Programa da ELITE, é responsável por orientar o aluno no processo de inscrição, comunicar-se com os professores da International Connections Academy (iNaCA) e garantir a conclusão do programa, levando à formatura do aluno. O Coach de Aprendizado é facilmente capaz de manter contato com o Coordenador do Programa e os professores por telefone, o Connexus (nosso sistema interno seguro de mensagens) e as reuniões on-line. Os professores entram em contato com o Coach de Aprendizagem no início do ano letivo para discutir como eles podem trabalhar juntos para ajudar cada aluno a alcançar seus objetivos. Isso permite que tanto os treinadores de aprendizado quanto os professores compreendam as expectativas e as habilidades de cada um no que se refere à aprendizagem do aluno. Learning Coaches encourage students' growing independence by:
Cometer cerca de trinta minutos por dia para supervisionar o trabalho escolar
Verificando se as lições e tarefas estão concluídas
Comunicar com os professores, encaminhando os alunos aos professores para ajuda quando necessário
Assistir a conferências regulares de professores
Monitorando a compreensão e as notas dos alunos
Program Coordinator
Tessa, Program Coordinator
The Program Coordinator is in charge of communicating with the Learning Coach, the foreign high school's leadership team, parents, students and iNaCA teachers. They are vital to insuring that the program is successful.
EEG’s Program Coordinator has more than 15 years experience in the field of childhood education. Serving as a Chinese Dual Language Immersion Specialist and Coordinator, Tessa has been an invaluable source for the Utah State Office of Education. Now as EEG’s Program Coordinator, Tessa oversees all operations between international students and iNaCA teachers.
The Program Coordinator will serve as a support system for the Learning Coach and helps them understand his or her responsibilities. The Program Coordinator’s goal is to help the Learning Coach and address concerns about students. The teamwork of the Program Coordinator and iNaCA teachers provide a quality experience that prepare students for success.
Dedicated High Quality Teachers
Shannon Burgess, iNaCA English Teacher
iNaCA works with teachers who respect young people and believe in collaborating with parents to prepare each student for success. These close bonds enable teachers to make life-changing connections with their students.
Because they know their students well, iNaCA teachers can personalize lessons and coursework to ensure that each student receives the right degree of challenge and support. They continually monitor student participation and performance and provide important timely feedback. iNaCA teachers receive intensive training in online instruction, learning how to put our powerful interactive resources and tools to work in order to motivate and engage students. Through periodic real-time LiveLesson® sessions, they create the lively personal interactions of a traditional classroom in an online setting.
As a high school English teacher at iNaCA, Shannon appreciates having closer relationships with students than she had in a traditional school. “When a student gets stuck, I can reach out and set up time to work together one-on-one. I really get to know students on a personal level,” she says. Shannon finds that the virtual classroom provides many ways for students and teachers to interact. “During our writer spotlight, a student reads his or her writing aloud, then the class discusses it. The students learn from each other and give the writer a self-esteem boost.” Shannon earned her BA at Florida State University and her MA in English education at Florida Agricultural and Mechanical University.
Tessa, Program Coordinator
Shannon Burgess, iNaCA English Teacher